Статья рассказывает о работе детского врача Ратнера, который выявил влияние кровоснабжения ствола головного мозга на развитие ребенка. Натальные травмы могут вызвать серьезные нарушения развития, которые могут проявиться позднее в жизни. Ратнеровская школа была основана на том, что питание ствола головного мозга происходит из позвоночных артерий, и любые повреждения шеи при родах могут вызвать неврологические симптомы.

Статья направлена на показ необходимости ранней диагностики нарушений речевого развития у детей и необходимости междисциплинарного сотрудничества логопедов, психологов и неврологов. В статье рассматриваются причины нарушений речевого развития у детей и перспективы их успешной адаптации в обществе. Описываются методы функциональной диагностики, которые помогают выявить нарушения в речевой и познавательной сферах у детей с задержкой формирования речи.

Псевдобульбарный синдром возникает при нарушении высшей регуляции моторных нервных ядер в продолговатом мозге. Ядра начинают работать автономно, что приводит к изменению артикуляции, нарушению глотания, возникновению гримас и нарушению фонации. Состояние не опасно для жизни пациента, но требует лечения логопедом.

Детский невролог И. О. Ефимов рассказывает о том, что любой неврологический диагноз у ребенка означает дезорганизацию работы мозга и необходимо найти дефектные звенья для стимуляции их развития. Консультация начинается с осмотра и аппаратной диагностики, при необходимости назначается медикаментозное лечение. ЭЭГ рекомендуется проходить детям с различными нарушениями, такими как судороги, эпилепсия, задержка психического развития и другие, чтобы предотвратить возникновение судорог и провести диагностику.

Период с рождения до трех лет является наивысшей активностью мозга ребенка, поэтому важно, чтобы ребенок заговорил вовремя. В первые три года закладываются будущие основы здоровья, мышления, речи, неречевых психических функций. Для гармоничного развития головного мозга ребенка дошкольного возраста нужна среда, насыщенная положительными эмоциями и новыми впечатлениями. Ограничьте использование гаджетов.

Статья педагога и профессора Г. А. Волковой о причинах возникновения заикания у детей и о том, как помочь ребенку справиться с этим недугом. Заикание влияет на формирование личности и поведение, затрудняет социальную адаптацию. Преодоление заикания наиболее эффективно в раннем возрасте. Предпосылками к возникновению заикания является сочетание неблагоприятных факторов, действующих в период внутриутробного развития, во время родов и в первый год жизни ребенка.

Статья профессора В. А. Кулганова о критериях школьной дезадаптации первоклассников. Рассматриваются факторы, способные стать причинами дезадаптации, такие как недостатки в подготовке ребенка к школе, социально-педагогическая запущенность, соматическая ослабленность ребенка и нарушение формирования отдельных психических функций и познавательных процессов. Описываются результаты исследований, показывающие увеличение невротических реакций и других нервно-психических и соматических расстройств у первоклассников.

Представлены упражнения из новой книги для детей старшего дошкольного возраста. Включает подвижные игры, упражнения на буквы и игры на развитие координации. Описание каждого упражнения и текст песенок для выполнения.

Статья рассматривает проблему гипердиагностики аутизма и приводит пример применения методики нейропсихологической коррекции у дошкольников. Автор подчеркивает значение и возможности нейропсихологии в дифференциальной диагностике нарушений психического функционирования у детей с диагнозом расстройства аутистического спектра.

В данной статье даны ответы на вопросы участников вебинара по дизартрии. Рассмотрены особенности мозжечковой дизартрии, необходимость логопедического массажа и правильной работы специалистов ПМПК.